במסגרת תכנית הלימודים החדשה בחטיבה הצעירה,
לפיה נבחרה תמה משתנה בכל שליש, הגענו לסיום השליש הראשון ולסיום התמה "מעברים".
במהלך חודשים אלו עסקו התלמידים בנושא
המעברים מזוויות שונות ואף השתתפו בשיעורים בינתחומיים.
להלן מספר דוגמאות על חיבורים
בינתחומיים שהתקיימו במהלך תקופה זו:
כיתות א'
- במסגרת שיעורי האמנות הפלסטית בחרו מורי האמנות להתחבר לתמה "מעברים" דרך נושא ה"ציפורים נודדות". נושא זה נמצא בזיקה לשיעורים נוספים הנמצאים בתכנית הלימודים העיונית של תלמידי שכבת א'. כמו למשל, במדעים – הילדים עוסקים בעונות המעבר ובמאפייניהן כאשר אחד המאפיינים הוא הציפורים הנודדות. בהנדסה לומדים הילדים סוגי קווים – שבור, עקום, כשהחיבור לציפורים הנודדות נעשה באמצעות מבנה התעופה שלהן – ראש חץ (קו שבור).
- בשיעורי המחול והתיאטרון התקיים שיתוף פעולה בו סיפרו המורות לילדים סיפור, אשר נכתב בהשראת הסיפור "ציפור הנפש". במהלך הפעילות הוזמנו הילדים להיכנס ל"עולמות" (חללים ומרחבים) שונים תוך שימוש בשתי השפות שלמדו – שפת התיאטרון ושפת המחול ובעצם ייצרו שפה חדשה – שפת תיאטרון מחול. בשיעורי התיאטרון לומדים הילדים מימיקה, התנהגויות המאפיינות שהייה בחללים שונים (כל חלל מזמן התנהלות פיזית ורגשית שונה) ומרבים להשתמש בחושים. בשיעורי המחול מכירים הילדים את איברי הגוף, מתנסים במעברים בין גבהים שונים, מתייחסים לבסיסים שונים של הגוף עם הקרקע ומשלבים בעבודה התייחסות לרגשות העולים תוך כדי עבודה בתנועה. בשיעור המשותף עברו הילדים מעולם לעולם (עולם בע"ח, עולם המספרים, הרים) והתבקשו לעשות שימוש במושגים שנלמדו בשני התחומים במהלך המעברים (תנועה) בין העולמות ובמהלך השהייה (פוזיציה נייחת). העבודה על הרגשות מוכרת לילדים גם משיעורי כישורי חיים - הרחבת רפרטואר הרגשות הקיים בהתייחסות למצבים שונים הקשורים למעבר מהגן לבית הספר. הכרת כלים שונים המסייעים במעבר מרגש שלילי לרגש חיובי.
כיתות ב'
תורה
- סיפור הבריאה - בשכבת כיתות ב', במסגרת שיעורי תורה, בנושא "הבריאה" חברו
יחד כל המורים המלמדים בשכבה זו לתכנון שבוע למידה בנושא זה. כל יום נפתח בקריאת הפסוקים
הרלבנטיים ליום הבריאה וכל תחום שנלמד באותו היום התייחס ליום הבריאה מהיבט אחר. בכל
יום בשיעור האחרון נערכה רפלקציה אשר התייחסה לנלמד באותו היום ביחס ליום הבריאה. לדוגמא: יום הבריאה השני עוסק בהפרדה בין
הרקיע למים. ביום זה למדו הילדים:
בשיעור תורה – קריאת הפסוקים והמשמעות של
המושגים השונים. התייחסות לשורש ר.ק.ע., תפקיד השמיים, אילו מקורות מים אנחנו מכירים
ועוד.
בשיעור שפה – במסגרת עבודה על טקסט מידע,
קראו הילדים את הטקסט "תהליך היווצרות הגשם".
חשבון – נושא השיעור "גימטריה"
– בשיעור זה התקיים משחק בהשראת המשחק "ים-יבשה". בכל צד הונחו מספרים ואותיות
ובכל פעם שנאמר מספר הילדים מתבקשים ללכת למקום בו נמצאת האות של המספר בגימטרייה או
להיפך.
שיעורי חלילית ותכנית מפתח (האזנה למוסיקה)
חברו יחד והילדים האזינו ליצירה "אקווריום" של המלחין סן-סאנס, תוך התייחסות
למושגים מוסיקליים וכלים בהם נעשה שימוש ביצירה.
בשיעורי האמנות הפלסטית - התקיימה שיחה
על "קו האופק", הבדלי הגוונים בין המים לשמים, משחק המילים שנוצר- שם-מים.
במהלך השיעור ישבו הילדים ישבו במבנה "ח", על השולחנות הונחו גיליונות נייר
גדולים עם "קו קיפול" הממחיש את קו האופק. כל הילדים שישבו בהיקף החיצוני
צבעו את השמים ואילו כל הילדים שישבו בהיקף הפנימי, צבעו את המים. השתמשנו בצבעי גיר
( פסטל יבש) ובשיתוף פעולה מתואם, "בראו" הילדים את השמים והמים.
הנדסה – מדעים – אמנות פלסטית – בהנדסה למדו
הילדים את נושא הגופים, במדעים- חומרים טבעיים ומלאכותיים ובאמנות פלסטית –
ציפורים נודדות. במהלך שני שיעורים יוצרים הילדים ציפורים בתלת מימד תוך שימוש
בחומרים טבעיים ו/או מלאכותיים שאספו והביאו לכיתה. התערוכה בקרוב...
מחול ומוסיקה (חליליות) - בשיעור זה מושג
ה"מעבר" בא לידי ביטוי בהקשר של מעבר בין תחומים. מעבר מעולם הנגינה לעולם
התנועה.
הילדים ניגנו בחליליות 4 תיבות שלמדו בשיעור חלילית, נגינה בישיבה
, ואז ספרו שמונה ספירות , הניחו את החליליות והתכוננו לקראת העבודה בתנועה ( 4
תיבות – עם מוזיקה ברקע) ושוב התחילו לספור הפעם
שבע ספירות וחזרו להתכונן לנגינה. כך הלאה, כאשר המעבר הלך והתקצר, תוך
שימת לב למחזוריות בין נגינה לתנועה.
עם החזרה מחופשת חנוכה אנו עוברים
לעסוק בתמה השנייה "נקודה, קו, צורה".
